Cet article est la suite et fin de l’étude de cas sur la Virtual High School ainsi que la conclusion de la série d’articles sur l’Avenir de l’Education. Ce qui surprit le plus Walsh fut la catégorie d’élèves utilisant le service et la manière de l’utiliser. Comme les élèves sont en mesure de télécharger les fichiers audio en format MP3 et de les écouter même en mode déconnecté, elle n’est pas surprise que plusieurs d’entre eux les écoutent en se promenant ou dans les transports en voiture ou en bus. Mais d’un point de vue de la lecture en général, elle estime que le service représente « une opportunité formidable pour optimiser les ressources existantes dans de nouvelles manières ». Dès le début, j’y ai trouvé un avantage pour atteindre un public plus large ». Les 10 cours les plus plébiscités où la synthèse vocale est utilisée sont : la criminologie, la météorologie, la mythologie, l’informatique et la psychologie. Plusieurs élèves lui ont indiqué que le fait de disposer de la double modalité de lecture et d’écoute simultanées du texte leur permettait de mieux retenir le contenu. Pendant le projet pilote, Walsh souligna que les enseignants appréciaient le service pour les élèves ayant des difficultés à lire l’anglais, que ce soit un élève étranger venant de Chine ou d’un élève ayant des difficultés de lecture. Cette analyse confirme plusieurs études qui ont été consacrées à l’apprentissage bimodal, où les élèves lisent un texte tout en l’écoutant à voix haute. Des recherches ont relevé que les élèves qui écoutent et lisent un texte en même temps ont développé des compétences de reconnaissance et enrichi leur vocabulaire, amélioré la compréhension, l’aisance et la précision, et la mémorisation du contenu. Parmi d’autres avantages, on peut citer une plus grande motivation parmi les apprenants et une meilleure facilité de lecture. 12 Une étude menée en 2002 a mis en évidence que l’apprentissage bimodal permettait de réduire la fatigue du lecteur tout en améliorant son endurance de lecture. Deux études ont également montré que les présentations bimodales aidaient plus les lecteurs ayant des difficultés à lire que les lecteurs moyens ou expérimentés. Les résultats parlent d’eux-mêmes. L’enseignement est en pleine évolution, que ce soit la puissance de calcul des ordinateurs, la mobilité, la connectivité Internet et les normes que les enfants apprennent. Chacune de ces tendances vise à mieux équiper les écoles pour introduire la conception universelle de l’apprentissage dans leurs salles de classe. Ces changements aident les enseignants à porter une attention individuelle à chacun de leurs élèves et, dans certains cas, à sélectionner des supports spécifiques. Parmi toutes ces tendances, la synthèse vocale représente une part importante, contribuant à proposer aux écoles les offres flexibles qu’elles attendent, tout en restant attrayante pour les élèves qui peuvent apprendre exactement de la manière souhaitée. Si la plupart de ces tendances commencent juste à se regrouper pour accomplir cette vision, de plus en plus d’écoles du monde entier continueront d’afficher ce progrès et, avec lui, des élèves plus engagés qui stimulent leur propre apprentissage. [enhancing_learning lang=fr]