Quer saber mais sobre texto para fala (TTS) na educação? Aqui estão as respostas para 21 perguntas comuns, incluindo informações sobre como usar o texto para fala para apoiar, atrair e reter estudantes.
Com todos os novos desenvolvimentos na tecnologia educacional, o cenário da aprendizagem está mudando rapidamente. Existem cada vez mais formas de os alunos consumirem o conteúdo dos cursos — e as expectativas sobre como os educadores fornecem esse conteúdo nunca foram tão altas.
As ferramentas tecnológicas ajudam a nivelar as oportunidades, permitindo que os alunos escolham interagir com os materiais de aprendizagem da forma que melhor funcione para eles. Nesse novo ambiente, administradores, designers de cursos e educadores precisam estar cientes das muitas formas de conteúdo disponíveis — incluindo o texto para fala (TTS), que “lê” digitalmente o conteúdo escrito em voz alta.
O áudio é um segmento importante e em crescimento dessa revolução da tecnologia educacional, e instituições bem informadas sabem como explorar esse meio poderoso.
Na ReadSpeaker, somos especialistas em tecnologia de voz. Entendemos tanto o porquê quanto o como da implementação de áudio em conteúdos educacionais. Nosso objetivo é ajudar instituições de ensino a compreender e utilizar o áudio em suas ofertas educacionais. Para isso, reunimos esta lista de perguntas que ouvimos frequentemente de instituições sobre TTS e conteúdos educacionais com áudio. Mais importante ainda, fornecemos as respostas.
Ouça por si mesmo!1. Ouvimos muitos acrônimos na área de tecnologia educacional. O que exatamente é TTS?
Texto para fala, ou TTS, converte texto em voz falada. Não deve ser confundido com fala para texto, que converte a fala em texto escrito. Os sistemas de texto para fala oferecem uma voz gerada por computador que “lê” o texto para o usuário.
Os sistemas de TTS atuais funcionam na nuvem, integrados a servidores ou até diretamente em dispositivos. Dependendo do mecanismo de TTS — o software que gera a fala sintética — eles são compatíveis com praticamente qualquer formato de texto digital, incluindo digitalizações de documentos impressos.
Isso proporciona um poderoso apoio educacional para estudantes com deficiência visual. Apoia leitores com dificuldades enquanto aprendem. E é uma ferramenta essencial para estudantes de segunda língua que buscam integrar a leitura e a fala em um novo idioma.
Mas o TTS não é apenas uma tecnologia assistiva; é uma tecnologia educacional completa.
Como discutiremos mais adiante nesta FAQ, o TTS oferece benefícios de aprendizagem para todos os estudantes, independentemente das circunstâncias. O texto para fala permite que o estudante adulto ocupado estude com as mãos livres enquanto prepara o jantar. Oferece alívio da fadiga visual para estudantes online. Acima de tudo, o TTS oferece escolha, permitindo que cada aluno personalize sua experiência educacional de acordo com suas necessidades e preferências únicas.
2. O TTS é apenas para escolas ou também é útil em outros contextos educacionais?
Os benefícios do texto para fala não se limitam ao ensino básico ou superior. Essa tecnologia também é amplamente utilizada em aprendizagem corporativa e desenvolvimento profissional (L&D), treinamentos no local de trabalho e programas de educação de adultos (inclusive em instituições prisionais).
O texto para fala é útil em jogos educativos sérios e simulações de realidade virtual, cada vez mais utilizados na educação médica, treinamentos de segurança no trabalho e desenvolvimento de competências em engenharia. Uma ferramenta de produção de TTS permite que desenvolvedores gerem ou atualizem diálogos instantaneamente, reduzindo significativamente os prazos de desenvolvimento.
Na verdade, o TTS melhora qualquer cenário educacional que envolva texto — ou seja, praticamente todos. No contexto corporativo, o TTS oferece adaptações para funcionários com deficiência, conforme exigido pela Lei dos Americanos com Deficiências (ADA) e por leis de acessibilidade equivalentes em todo o mundo.
O texto para fala também melhora os resultados dos treinamentos ao ajudar funcionários a reter os conteúdos aprendidos. Além disso, simplifica a criação de materiais de cursos, permitindo que criadores de conteúdo gerem narrações de alta qualidade instantaneamente.
3. O TTS não se resume apenas a fornecer arquivos de áudio?
Os mecanismos de texto para fala podem, de fato, criar arquivos de áudio para download do conteúdo falado, geralmente no formato MP3. Mas eles não param por aí. Também oferecem reprodução imediata diretamente no aplicativo, navegador ou sistema de gestão de aprendizagem (LMS).
Indo além, muitas ferramentas de TTS oferecem “apresentação bimodal“, que inclui o destaque visual do texto para que os alunos possam ler enquanto ouvem o conteúdo.
O texto para fala também pode ser integrado de várias outras formas, permitindo que o aluno ouça aquilo que está digitando em documentos ou mecanismos de busca. Diversas ferramentas com suporte de fala utilizam TTS para fornecer funcionalidades essenciais.
As tecnologias educacionais da ReadSpeaker combinam recursos robustos de TTS com ferramentas de aprendizagem relacionadas, permitindo que os alunos personalizem o consumo de texto. Por exemplo, a ferramenta online baseada em nuvem da ReadSpeaker, o webReader, permite ouvir textos em mais de 50 idiomas, com a escolha entre mais de 200 vozes realistas. Os alunos podem ouvir o texto com um único clique (ou atalho de teclado) ou baixar um MP3 para uso offline.
Além disso, o webReader oferece diversas ferramentas, incluindo:
- TTS simultâneo com destaque de texto — o webReader destaca cada palavra na tela enquanto é lida, integrando conteúdo visual e auditivo para auxiliar a compreensão.
- Redimensionamento do texto — amplie o texto na tela com um clique ou toque, com ou sem leitura em voz alta.
- Modo somente texto — remove imagens e outras distrações, exibindo apenas o texto.
- Máscara de página — ajuda leitores com dificuldades a focar em uma linha por vez.
- Ferramentas específicas para texto — destaque uma linha para ouvir via TTS, traduzir palavras ou pesquisar mais informações sem abrir uma nova janela do navegador.
A interface do webReader está disponível em LMS, sites, aplicativos móveis e muito mais.
4. O que exatamente é apresentação bimodal?
Apresentação bimodal refere-se à informação apresentada simultaneamente em formatos visual e auditivo: ler um texto, ouvi-lo e acompanhar palavras ou frases destacadas ao longo do processo.
Muitos alunos percebem que a apresentação bimodal melhora a compreensão de leitura, a retenção de informações e a decodificação (o processo de associar letras a sons). Esses benefícios aumentam a confiança do aluno e criam uma visão mais positiva da leitura, preparando o caminho para a aprendizagem ao longo da vida.
A apresentação bimodal também está alinhada ao Desenho Universal para a Aprendizagem (UDL), um modelo educacional recomendado por políticas educacionais dos EUA, como a Every Student Succeeds Act (ESSA).
5. O que é o Desenho Universal para a Aprendizagem (UDL)?
O Desenho Universal para a Aprendizagem (UDL) é uma forma de oferecer a todos os alunos oportunidades iguais de aprendizagem, preparando o ambiente educacional com ferramentas e materiais flexíveis que atendam melhor às necessidades de cada estudante.
O UDL é tanto um modelo educacional quanto um conjunto de recomendações práticas, organizadas em três categorias:
1. Engajamento
Recomenda oferecer múltiplas formas de engajar os alunos, proporcionando o máximo de escolha e autonomia possível para manter a motivação.
2. Representação
Aqui entra a apresentação bimodal. O UDL recomenda oferecer múltiplas formas de consumir o conteúdo, incluindo a personalização da forma como a informação é apresentada.
3. Ação e Expressão
Oferecer opções de como os alunos demonstram o que aprenderam, incluindo movimento físico, múltiplos meios e acesso a tecnologias assistivas.
A escolha do aluno é um tema recorrente em todas as diretrizes do UDL. Quando experiências flexíveis são oferecidas, cada aluno pode encontrar a estratégia que funciona melhor para si — e essas estratégias variam muito de pessoa para pessoa.
Por isso, a apresentação bimodal e ferramentas digitais como o texto para fala são essenciais.
6. O texto para fala é apenas para pessoas cegas ou com dificuldades de aprendizagem?
Quando a tecnologia de TTS se tornou amplamente disponível, foi usada principalmente para ajudar alunos com dificuldades de aprendizagem a superar desafios de decodificação e focar no significado do texto. Também era útil para pessoas com deficiência visual.
Isso continua sendo verdade.
Na realidade, o TTS é uma ferramenta poderosa para melhorar a acessibilidade digital, uma preocupação central na era do ensino online. Mas o texto para fala atende alunos com e sem deficiência.
Hoje, os alunos estão acostumados a consumir conteúdo de várias maneiras, dependendo de suas circunstâncias. Cada vez mais, o TTS é utilizado por todos os tipos de alunos — seja para aprender um segundo idioma, consumir grandes volumes de conteúdo, realizar multitarefas ou lidar com diferentes necessidades individuais.
Ainda assim, o TTS permanece uma ferramenta essencial de acessibilidade, como demonstrado por seu papel no cumprimento das Diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web.
7. O que são as Diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web (WCAG)?
As Diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web (WCAG) fornecem o padrão internacional para remover barreiras de acesso para todos os usuários da web. Elas são atualizadas periodicamente. A versão atual é a WCAG 2.2, que é compatível com versões anteriores.
As WCAG são divididas em critérios de sucesso organizados em três níveis:
- Nível A — requisitos essenciais
- Nível AA — remove barreiras adicionais para públicos mais amplos
- Nível AAA — o padrão máximo de acessibilidade
De acordo com o critério 3.1.5 da WCAG, textos devem ser fáceis de ler. Quando não forem, deve-se fornecer uma versão alternativa — e o texto para fala é uma das formas mais simples de cumprir essa exigência.
8. Como exatamente ouvir ajuda os alunos a aprender?
O texto para fala e a apresentação bimodal são elementos do Desenho Universal para a Aprendizagem (UDL), oferecendo múltiplas formas flexíveis de atender às necessidades de uma população diversa de alunos, garantindo que todos tenham oportunidades iguais de aprender e ter sucesso.
Embora a apresentação bimodal tenha sido usada por anos principalmente para fins de acessibilidade, profissionais da educação agora reconhecem seus benefícios para todos os alunos. Uma quantidade significativa de pesquisas comprovou a eficácia da aprendizagem bimodal no sucesso estudantil. De acordo com essas pesquisas, os benefícios comprovados da apresentação de conteúdo bimodal incluem:
- Melhoria na compreensão de leitura
- Melhoria no reconhecimento de palavras
- Aumento da retenção de informações
- Facilitação da decodificação
- Visão mais positiva da leitura
- Aumento do tempo dedicado à leitura
- Maior capacidade de manter a atenção e lembrar informações durante a leitura
- Maior foco na compreensão em vez da decodificação de palavras
- Maior resistência para tarefas longas de leitura
- Melhoria na capacidade de identificar e corrigir erros na própria escrita
- Apoio para que alunos com deficiência acompanhem seus colegas em todas as disciplinas
- Melhoria da autoestima, motivação e autoconfiança
9. Como o TTS ajuda as instituições a cumprir regras de acessibilidade?
Ao melhorar os resultados de aprendizagem, o texto para fala ajuda educadores e administradores. Mas ele também reduz desafios regulatórios. As leis de acessibilidade digital variam entre regiões, mas as WCAG fornecem um padrão global que geralmente se alinha às legislações locais.
Regras de acessibilidade digital na União Europeia, nos Estados Unidos e no Oriente Médio esclarecem expectativas para educadores, incluindo aqueles envolvidos em ensino a distância.
- Na UE, o Ato Europeu de Acessibilidade (EAA) padroniza práticas de acessibilidade digital, incluindo o setor educacional.
- Nos EUA, uma Regra de Acessibilidade Web foi adicionada ao Título II da Lei dos Americanos com Deficiências (ADA). Aplica-se a todas as instituições públicas de ensino e provavelmente influenciará instituições privadas.
- Nos Emirados Árabes Unidos, o Quadro de Inspeção Escolar avalia os esforços de inclusão, definidos como acesso, apoio à aprendizagem e igualdade de oportunidades para todos os alunos, conforme exigido pela Lei Federal nº 29 de 2006.
10. O texto para fala pode ajudar a cumprir o Ato Europeu de Acessibilidade (EAA)?
A resposta curta é sim.
O EAA é uma diretiva da União Europeia que padroniza regras de acessibilidade em todos os Estados-membros, estabelecendo padrões mínimos comuns.
O texto para fala contribui para a conformidade com o EAA de várias formas:
- Torna o conteúdo educacional mais “perceptível”, “operável” e “compreensível”, três dos quatro princípios de acessibilidade (“POUR”) exigidos pelo preâmbulo do EAA.
- Contribui para o design universal, conforme previsto no preâmbulo do EAA.
- Atende a requisitos específicos, como disponibilizar conteúdos por mais de um canal sensorial e sincronizar texto e áudio em e-books (conforme os requisitos listados no Anexo 1 do EAA).
11. O TTS ajuda a cumprir a Regra de Acessibilidade Web do Título II da ADA?
Sim.
A Regra de Acessibilidade Web do Título II da ADA exige que serviços digitais de instituições públicas de ensino estejam em conformidade com a WCAG 2.1 nível AA.
Embora as WCAG não exijam explicitamente TTS, elas se baseiam nos princípios POUR (Perceptível, Operável, Compreensível e Robusto). Ao fornecer conteúdo em áudio, o TTS ajuda diretamente a cumprir esses princípios.
Além disso, mesmo antes dessa regra, o Título II já exigia “auxílios auxiliares” para garantir comunicação eficaz — e o texto para fala sempre foi considerado um desses auxílios.
12. O software de TTS cumpre políticas de privacidade de dados?
As soluções de TTS da ReadSpeaker oferecem fortes proteções de dados e cumprem políticas de privacidade rigorosas. Elas possuem certificação ISO/IEC 27001:2022, atendendo a padrões globais de segurança da informação.
A ReadSpeaker não coleta dados dos usuários. Isso garante conformidade com leis como o RGPD (GDPR) na Europa e a FERPA nos Estados Unidos.
13. Existe base científica para o uso do TTS na melhoria dos resultados educacionais?
Sim. Diversos estudos acadêmicos e projetos-piloto demonstram que o TTS melhora: compreensão de leitura, fluência de leitura oral, velocidade de leitura e taxas de conclusão de cursos. Alguns exemplos:
- Pesquisas da Universidade de Barcelona mostram claramente como o TTS é uma ferramenta eficiente para o ensino superior.
- Um estudo de 2021 de Bruno et al. descobriu que a instrução direta com ferramentas de TTS melhorou os resultados de compreensão de leitura entre estudantes do ensino superior com deficiências intelectuais e de desenvolvimento.
- Uma meta-análise de 2019 de Wood, Moxley, Tighe e Wagner descobriu que o TTS melhorou os resultados de compreensão de leitura para estudantes com dificuldades de leitura.
- Uma pesquisa de 2018 de Young et al. mostrou que o TTS levou a maior compreensão e fluência de leitura oral para estudantes do ensino médio com dificuldades de aprendizagem — e essas habilidades foram retidas por pelo menos quatro semanas.
- Um estudo de 2017 de Gruner, Ostberg e Hedenius descobriu que estudantes que usaram TTS melhoraram a compreensão e a velocidade de leitura e passaram mais tempo lendo.
- O Penn Foster Group estudou o uso do ReadSpeaker TTS em cursos online no LMS D2L Brightspace. Segundo o estudo de caso: houve um aumento de 54% nas taxas de conclusão de cursos em 30 dias.
Para entender os processos neurológicos envolvidos na aprendizagem multimodal com TTS, assista à apresentação da Dra. Trish Trifilo abaixo.
14. O TTS tem um papel nas avaliações educacionais?
Com certeza!
Provas, questionários e tarefas com suporte de fala nivelam as oportunidades para alunos multilíngues, estudantes com deficiência e pessoas que aprendem melhor ouvindo.
O TTS permite que alunos compreendam instruções e perguntas sem intervenção de fiscais, garantindo que a avaliação meça o conteúdo — não a habilidade linguística.
Se você estiver testando habilidades de leitura especificamente, pode desabilitar seletivamente a ferramenta de TTS. Caso contrário, o ReadSpeaker TTS oferece uma experiência de escuta consistente em todas as principais plataformas de aprendizagem e avaliação.
15. O que os alunos acham do TTS?
Pesquisas indicam que os alunos gostam do TTS. O estudo de 2018 de Young et al. incluiu uma pesquisa de validade social que perguntou aos participantes como se sentiam sobre a intervenção com TTS.
“A pesquisa indicou que os estudantes geralmente gostaram do TTS como acomodação para apoiar a leitura”, escreveram os autores. “Além disso, geralmente concordaram que o TTS os ajudou a ‘lembrar’ das histórias.”
É importante notar que as vozes de texto para fala são muito mais agradáveis do que costumavam ser — o que nos leva à próxima pergunta.
16. As vozes de TTS não são robóticas?
Não mais!
Graças à inteligência artificial, as vozes de TTS atuais são naturais e expressivas. A ReadSpeaker oferece mais de 200 vozes com IA, personalizáveis e realistas.
Melhor ainda, deixe os alunos escolherem a voz que preferem. Eles podem até trocar de voz para manter a experiência sempre nova.
Um estudo de 2022 descobriu que ouvintes preferem fala sintética semelhante à humana, classificando vozes realistas como mais agradáveis e com maior aceitação do usuário.
17. Ouvir o texto não é “colar”?
Quando se discute tecnologia educacional e ferramentas de alfabetização assistiva, a questão frequentemente surge: usar texto para fala é realmente ler? Como os alunos aprenderão a ler se um computador lê para eles?
A questão não é apenas ler, mas a quantidade de tempo e energia necessários para ler e se o leitor consegue fazer algo com a informação. Como diz Michelann Parr, especialista em texto para fala na educação:
“Eu proponho que não é nosso papel tirar algo, especialmente se está possibilitando o engajamento e a autoeficácia do aluno… se você introduzir o TTS, ficará surpreso com o quão longe seus alunos podem ir…”
Para mais orientações sobre TTS na educação de alfabetização, leia nossa entrevista aprofundada com Parr.
18. Existem muitas soluções gratuitas de TTS. Por que não usar uma delas?
Embora o TTS seja comprovadamente útil para estudantes de todos os tipos, existem algumas variáveis que podem afetar os resultados.
Uma grande variável é a qualidade da voz sintética: vozes de baixa qualidade levam a uma experiência de aprendizagem desagradável, o que leva a menos uso, o que impede os alunos de perceberem os benefícios do TTS. Soluções gratuitas de TTS não oferecem as melhores vozes porque não podem reinvestir continuamente em melhorias tecnológicas.
A ReadSpeaker está sempre melhorando. Nossos modelos proprietários de aprendizado de máquina nos permitem criar vozes sintéticas calorosas e realistas que os ouvintes preferem. Na verdade, pesquisas sugerem que as vozes de TTS de alta qualidade atuais podem produzir melhores resultados de aprendizagem do que vozes humanas ou mecanismos antigos de texto para fala.
Além disso, as ferramentas de TTS da ReadSpeaker incluem recursos extras de alfabetização, como destaque de leitura, redimensionamento de texto, máscaras de página e muito mais.
Ferramentas gratuitas de TTS tendem a ser básicas, com menos opções para os alunos. Muitas estão disponíveis apenas para certos tipos de conteúdo, enquanto a ReadSpeaker suporta texto online, documentos Microsoft Office, PDFs, formatos de e-book e muito mais.
19. Deve ser difícil integrar o TTS ao conteúdo. Como vocês mantêm todo o conteúdo habilitado para fala?
A tecnologia de texto para fala, como o conjunto de ferramentas de aprendizagem com áudio da ReadSpeaker, é surpreendentemente fácil de implementar e usar.
Também é econômica. Acabaram os dias de escolher entre vozes robóticas ou atores de voz e estúdios de gravação. Com fala produzida dinamicamente na nuvem, o conteúdo do curso é habilitado para fala instantaneamente assim que é carregado.
As implementações geralmente são apenas plugins ou linhas de código que exigem um mínimo de horas de trabalho para implementar e manter. A maioria dos principais provedores de LMS oferece integrações específicas que simplesmente precisam ser ativadas.
Isso dá às instituições educacionais a capacidade de facilmente fornecer apresentação bimodal a todos os alunos. Com cursos habilitados para TTS, lições, testes, questionários, avaliações, tarefas de leitura e qualquer outro conteúdo baseado em texto pode ser lido em voz alta enquanto os alunos acompanham com o texto destacado.
20. Qual é a melhor forma de usar TTS na educação?
O texto para fala dá aos alunos a escolha de ouvir qualquer conteúdo de texto, sempre que e onde quiserem. Talvez a melhor forma de implementá-lo seja fornecer acesso e deixar os alunos descobrirem os casos de uso que preferem.
Dito isso, muitos educadores usam o TTS de formas específicas e direcionadas para ajudar a melhorar os resultados de aprendizagem. Aqui estão algumas ideias:
- Adicione TTS ao seu LMS para que os alunos possam acessá-lo dentro do ambiente de aprendizagem, sem precisar abrir uma nova aba ou aplicativo.
- Use TTS para ler textos em voz alta durante as aulas (online ou presenciais), dando descanso à sua voz durante palestras longas.
- Ensine os alunos a usar TTS para revisar sua própria escrita. Frequentemente, ouvir um texto em voz alta identificará construções inadequadas e outras áreas de melhoria.
- Integre uma ferramenta de TTS à sua plataforma de avaliação. Dessa forma, você pode ter certeza de que está testando resultados de aprendizagem, não a capacidade do aluno de entender as perguntas do teste.
Dica bônus: Não limite o TTS a disciplinas com muito texto, como português ou história. É ótimo para matemática, ciências e tópicos de treinamento corporativo também! Como explica a organização sem fins lucrativos Digital Promise, o TTS é comprovadamente eficaz para ajudar alunos multilíngues e estudantes com deficiência a ter melhor desempenho em avaliações de matemática.
21. O TTS é apenas uma moda passageira?
O texto para fala está sendo integrado em conteúdos ao redor do mundo, e não apenas na esfera educacional. De sites governamentais a corporações, líderes de pensamento entendem e estão aproveitando o poder da fala.
Instituições educacionais e editoras inovadoras usam a tecnologia TTS da ReadSpeaker para fornecer formas inovadoras de consumir conteúdo. Essas organizações incluem:
- Taylor & Francis
- Derby University
- Oxford University Press
- Erasmus University
- Learnosity
- Cengage
- MindTap
- Ebsco
Os usuários da ReadSpeaker descobrem que nossa tecnologia os ajuda a atrair e reter alunos, enquanto melhora as experiências e resultados de aprendizagem.
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